Noam Chomsky

Zadnja provjera: listopad 2026.

Avram Noam Chomsky (r. 1928.) mijenja lingvistiku i snažno utječe na psihologiju. **Generativna gramatika** opisuje jezik kao sustav pravila koji omogućuje stvaranje beskonačno mnogo rečenica, a kritika Skinnerova objašnjenja jezika jedan je od poticaja kognitivnoj revoluciji. Ova lekcija opisuje Chomskyjeve ideje važne za psihologiju i rasprave oko njih.

Život i rad

Chomsky odrasta u Philadelphiji, studira lingvistiku, filozofiju i matematiku na Sveučilištu Pennsylvania i od 1955. radi na MIT-u. Knjiga *Sintaktičke strukture* (1957.) uvodi generativnu gramatiku, a *Aspekti teorije sintakse* (1965.) razlikovanje jezične kompetencije i izvedbe (Chomsky, 1965). Od 1960-ih Chomsky djeluje i kao politički kritičar, pa su Chomskyjevi radovi među najcitiranijima uopće, ali politički rad nije tema ove lekcije.

Ključne ideje

• **Kritika biheviorizma.** U recenziji Skinnerove knjige *Verbalno ponašanje* Chomsky tvrdi da potkrepljenje i oponašanje ne mogu objasniti kako djeca brzo usvajaju jezik i stvaraju rečenice koje nikad nisu čula (Chomsky, 1959; više u lekciji [B. F. Skinner](/lekcija/b-f-skinner)).
• **Kompetencija i izvedba.** Treba razlikovati znanje jezika od stvarne uporabe, koja uključuje pogreške, zastoje i ograničenja pamćenja.
• **Siromaštvo podražaja.** Jezik koji dijete čuje premalo je i preneuredan da bi samo iz njega izvelo složena gramatička pravila; zato mora postojati urođena predispozicija.
• **Univerzalna gramatika.** Svi ljudski jezici dijele temeljna načela, a djeca se rađaju s biološkom sposobnošću usvajanja jezika koja ta načela sadrži (više u lekciji [Razvoj jezika](/lekcija/razvoj-jezika)).

Utjecaj i kritike

Chomskyjev rad postavlja jezik u središte kognitivne znanosti i potiče psiholingvistiku, istraživanja usvajanja jezika i rasprave o urođenom znanju (više u lekciji [Jezik i mišljenje](/lekcija/jezik-i-misljenje)). Kritike su brojne: pristupi temeljeni na uporabi, poput rada Michaela Tomasella, pokazuju da djeca mogu izvesti mnogo gramatičkih obrazaca iz jezika koji čuju, uz opće sposobnosti učenja i razumijevanja namjera drugih (Tomasello, 2003). Tipološka istraživanja pokazuju veću raznolikost jezika nego što ideja univerzalne gramatike pretpostavlja, a sadržaj univerzalne gramatike u Chomskyjevim teorijama s vremenom se znatno smanjuje.

Sažetak

Noam Chomsky razvija generativnu gramatiku, razlikuje kompetenciju i izvedbu i tvrdi da djeca usvajaju jezik uz pomoć urođene univerzalne gramatike, a kritikom Skinnera potiče kognitivnu revoluciju. Ideje su iznimno utjecajne, ali ih osporavaju pristupi temeljeni na uporabi i nalazi o raznolikosti jezika.

Povezane lekcije

• [Razvoj jezika](/lekcija/razvoj-jezika)
• [Jezik i mišljenje](/lekcija/jezik-i-misljenje)
• [B. F. Skinner](/lekcija/b-f-skinner)
• [Steven Pinker](/lekcija/steven-pinker)
• [Neurobiologija jezika](/lekcija/neurobiologija-jezika)

Izvori i literatura

• Chomsky, N. (1959). Verbal behavior. By B. F. Skinner [recenzija]. *Language*, 35(1), 26–58. https://doi.org/10.2307/411334
• Chomsky, N. (1965). *Aspects of the Theory of Syntax*. MIT Press.
• Tomasello, M. (2003). *Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition*. Harvard University Press.